AddInno - Handlungsfeld 1: Online-Self-Assessments zur Studienvorbereitung und -begleitung

Was wir erreichen möchten...

In der Studienorientierungs- und Bewerbungsphase soll durch verbessertes Erwartungsmanagement und Passung der „person-environment-fit“ erhöht und damit die Abbruchquote verringert werden.

Zum Ende des ersten Semesters sollen durch Reflexion und Diagnostik Studierende mit Studienzweifeln und Abbruchneigungen erkannt und zur entsprechenden Beratung bewegt, sowie an weitere Unterstützungsangebote verwiesen werden, um die Studienzufriedenheit zu erhöhen und die Abbruchquote zu verringern. Dieses OSA soll als permanentes Angebot für alle Studierenden vorgehalten werden, mit speziellen Ausrichtungen bspw. für internationale Studierende.

Das Projekt soll auf weitere Pilotstudiengänge ausgeweitet werden (1 pro Fakultät) und danach möglichst selbständig von den Studiengängen erweiter- und fortführbar sein.

Was bisher geschah...

Das OSA-Portal wurde auf einem eigenen Server eingerichtet und im Stil der HSB-Webseite designt. Die Vorbereitungen für das Studienorientierungs-OSA sind abgeschlossen und es gab mittlerweile 2 volle Testläufe (zum OSA für Umwelttechnik). Die Evaluationen sind vielversprechend und die Abrufzahlen ermutigend.

Im diesem OSA gibt es:

• Informationen zu Studieninhalten und Anforderungen, Berufsmöglichkeiten, Beispielaufgaben oder Beispieltexten,
• diagnostische Elemente mit Tests und Fragebögen zu Personenmerkmalen,
• Rückmeldungselemente mit Interpretationshilfe des Abgleichs, Empfehlung Studienfachwahl,
• weiterführende Informationen und Beratungsangebote.

Das Studieneinstiegs-OSA zum Ende des ersten Semesters wurde bereits komplettiert, durchgeführt und evaluiert.

Dazu...

• wurden in einem Umfragetool offenere Reflexionsfragen gestellt, sowie die aus empirischen Studien belegten Abbruchsgründe diagnostisch erfasst und in Feedback-Texten bewertet und an entsprechende Stellen und Hilfsangebote weiterverwiesen.
• wurden inhaltliche Frage aus den Modulen gestellt, um zu reflektieren, ob man einen Überblick über die wichtigen Lernziele hat.
• gab es einen Ausblick auf das zweite Semester mit Tipps zu außercurricularen Aktivitäten.

Die Erkenntnisse wurden verwendet, um ein hochschulweites OSA als Screening-Instrument umzusetzen, mit dem Ziel, Beratungs- und Unterstützungsbedarfe individuell zu erkennen und passgenau Angebote zu machen. Nachdem das Tool auf einer Konferenz vorgestellt wurde, erfolgte eine grundlegende Überarbeitung. Auch hierfür gab es positive Evaluationen.

Was als nächstes kommt...

Akquise neuer Pilotstudiengänge:

• Die Arbeiten an einem OSA für den Studiengang Medieninformatik sind bereits angelaufen.
• Drei weitere Fakultäten sollen noch hinzukommen.

Weiterentwicklung des Angebots:

• weitere Schritte zur Barrierefreiheit
• Umsetzung von Impulsen aus der Evaluation

Verstetigung:

• Die technische Plattform soll möglichst auf einen ZLL-Server umziehen, bzw. fester Bestandteil der Hochschul-Webseite werden.
• Das OSA zur Studiensituation wird weiterentwickelt (bspw. für internationale Studierende)
• Erstellung eines Handbuchs zur weitestgehend selbständigen Erstellung eines OSA für weitere Studiengänge

Was uns am meisten Spaß macht...

Das kooperative Arbeiten, sowohl im Team der Zentralen Studienberatung, als auch mit anderen Abteilungen.  

Viel Freude macht es, zu sehen, wie die Studierenden sich bei der Entwicklung der OSAs engagieren, da sie das Projekt selber für sehr sinnvoll halten.

Auch der erfolgreiche erste Pilotdurchgang und die, wenn auch geringe, aber positive erste Evaluation des Tools haben uns sehr erfreut.

Was wir uns wünschen...

Engagement von weiteren Studiengängen. Denn ohne deren Kooperation hat das Projekt Lücken. Außerdem wünschen wir uns, dass die OSAs gut angenommen werden und vor allem, dass sie hilfreich sind und dann tatsächlich zu einer größeren Zufriedenheit auf allen Seiten führen.