Dualer Studiengang Mechanical and Production Engineering B. Eng.

1.  Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Mengen
3. Reelle Zahlen
4. Gleichungen und Ungleichungen
5. Lineare Gleichungssysteme
6. Der Binomische Lehrsatz
7. Vektoralgebra
8. Vektorgeometrie
9. Funktionseigenschaften
10. Koordinatentransformation
11. Grenzwerte
12. Polynomfunktionen
13. Gebrochenrationale Funktionen
14. Kegelschnitte
15. Trigonometrische Funktionen
16. Arkusfunktionen
17. Exponentialfunktionen
18. Logarithmusfunktionen
19. Hyperbelfunktionen
20. Differenzierbarkeit
21. Anwendungen der Differenzialrechnung
22. Integration als Umkehrung der Differenziation
23. Das bestimmte Integral
24. Grundintegrale
25. Integrationsmethoden
26. Uneigentliche Integrale
27. Anwendungen der Integralrechnung
28. Unendliche Reihen
29. Taylorreihen
30. Zusätzliche Kapitel der Ingenieurmathematik

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungenausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Grundbegriffe der NEWTONschen Mechanik, Kraft, Energie, Leistung
3. Statik starrer mechanischer Systeme, Kräftegruppen, Drehmoment von Kräften
4. Spannungszustand - Innere Kräfte, Schnittlasten
5. Statisch bestimmt gelagerte ebene Systeme
   • Gerader und gekrümmter Balken
   • Gelenkbalken
   • Fachwerke
   • Seile und Ketten
   • Festkörperreibung
6. Statik deformierbarer Systeme (Festigkeitslehre) Spannungszustand, Deformationszustand, Werkstoffgesetz
7. Zug und Druck des geraden Stabes
8. Flächenmomente
9. Gerade und schiefe Biegung typischer Balken, Spannungsproblem, Elastische Linie
10. Schub, Torsion von Wellen
11. Knicken und Beulen

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht angestrebt. Mit Hilfe von angeleiteten Übungsaufgaben, im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben sowie durch eigenständige und angeleitete Materialrecherchen – auch im Internet - wird der Lernprozess gesteuert.
2. Energieerhaltungssatz
3. Wärmeenergie
4. Mechanische Schwingungen
5. Schwingungen und Wellen
6. Licht
7. Elektrisches und magnetisches Feld
8. Elektromagnetische Schwingungen
9. Anwendungen der elektromagnetischen Wellen
10. Akustik
11. Atomphysik
12. Radioaktivität und Dosimetrie

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und in Form von angeleiteten Übungsaufgaben, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Grundtatbestände der Betriebswirtschaftslehre
   • Der Untersuchungsgegenstand (Erfahrungs- und Erkenntnisgegenstand) der Betriebswirtschaftslehre
   • Betrieb und Unternehmung
   • Betriebswirtschaftliche Grundbegriffe
3. Entscheidungen in Unternehmen
   • Entscheidungstheoretische Grundlagen
   • Unternehmensziele, Entstehung von Unternehmenszielen
4. Die betrieblichen Funktionsbereche
   • Aufgaben, Aufbau und Abläufe im Betrieb
   • Überblick über die betrieblichen Funktionsbereiche
   • Materialwirtschaft (und Logistik)
   • Produktionswirtschaft
   • Absatzwirtschaft
   • Personalwirtschaft
   • Finanzwirtschaft
   • Informationswirtschaft
5. Die Unternehmensführung
   • Das Managementsystem des Unternehmens
   • Die optimale Koordination/Steuerung der Funktionsbereiche

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Grundlagen

• Inhalt der Vorlesung
• Einteilung der Werkstoffe und Übersicht über die Werkstoffgruppen

3. Atomare Struktur

• Atommodell nach Bohr
• Periodensystem der Elemente
• Interatomare Bindungen

4. Struktur eines Festkörpers

• Kristalline und amorphe Strukturen
• Idealer Kristall und Kristallfehler
• Realstruktur und Eigenschaften
• Aufbau von Legierungen

5. Werkstoffeigenschaften

• Mechanische, elektrische und magnetische Eigenschaften
• Verfestigung

6. Thermisch aktivierte Prozesse

• Diffusion
• Erholung und Rekristallisation
• Kriechen

7. Strukturgleichgewichte

• Phasenumwandlungen
• Grundtypen binärer Zustandsdiagramme
• Eisen-Kohlenstoff-Diagramm
• Wichtige Eisen-Kohlenstoffgefüge
• Einfluss von Legierungselementen

8. Wärmebehandlung

• ZTU-Diagramme
• Arten der Wärmebehandlung

9. Bezeichnung der Stähle

• Kurznamen
• Werkstoffnummern

10. Werkstoffprüfung

• Zugversuch
• Härteprüfung
• Kerbschlagbiegeprüfung
• Dauerschwingversuch
• Zerstörungsfreie Werkstoffprüfung

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Reelle Matrizen
3. Lineare Gleichungssysteme
4. Eigenwerte und Eigenvektoren
5. Fourier-Reihen
6. Definition und Darstellung einer komplexen Zahl
7. Funktionen von mehreren Variablen
8. Partielle Differenziation
9. Mehrfachintegrale
10.  Differenzialgleichungen (Grundbegriffe)
11.  Differenzialgleichungen 1. Ordnung
12.  Lineare Differenzialgleichungen 2. Ordnung mit konstanten Koeffizienten
13.  Anwendungen von Differenzialgleichungen
14.  Lineare Differenzialgleichungen n-ter Ordnung
15.  Numerische Integration einer Differenzialgleichung
16.  Systeme linearer Differenzialgleichungen
17.  Laplace-Transformation
18.  Zusätzliche Kapitel der Ingenieurmathematik

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Kinematik
   • Geradlinige Bewegung
   • Kinematik des Punktes
   • Kinematik des Starren Körpers
   • Kinematik der Relativbewegung
3. Kinetik
   • Schwerpunktsatz und abgeleitete Sätze
   • Momentensatz und Drallsatz
   • Ebene Bewegung und Drehbewegung des Starren Körpers
   • Kinetik der Relativbewegung
   • Stoß
   • Bauteilfestigkeit bei dynamischer Beanspruchung
4. Einführung in die Prinzipien der Mechanik
   • Virtuelle Arbeiten
   • Prinzipien von d’ALEMBERT, HAMILTON, LAGRANGE

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Grundbegriffe der Thermodynamik
3. Thermodynamische Hauptsätze (erster und zweiter)
4. Zustandsänderungen des idealen Gases
5. Thermodynamische Grundlagen von den rechts- und linkslaufenden Kreisprozessen
6. Eigenschaften von realen thermodynamischen Medien (reale Gase, Dämpfe, Gasmischungen und feuchte Luft)
7. Grundlagen der Wärmeübertragung
   • Wärmeleitung
   • Konvektion
   • Strahlung
8. Praktische Anwendungen der thermodynamischen Grundlagen

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Technische Kommunikation (Normen und Darstellungsregeln)
3. Zeichnungssystematik
4. Toleranzen und Passungen
5. Gestaltungsprinzipien und –richtlinien
6. Belastungs- und Beanspruchungsarten
7. Statische Bauteilauslegung
8. Dynamische Bauteilauslegung
9. Achsen und Wellen
10. Wälz- und Gleitlager
11. Dichtungselemente
12. Schraubenverbindungen
13. Federn
14. Kupplungen und Bremsen

Im Rahmen dieses Moduls befinden sich die Studierenden im Unternehmen des Praxisträgers. Der Kompetenzerwerb der Studierenden wird über das besondere Lernumfeld maßgeblich gefördert. Ausführung von ingenieurmäßigen Arbeiten im Betrieb unter betrieblichen Bedingungen und unter betriebserfahrener und fachkundiger Anleitung; Förderung der Fähigkeit
und Bereitschaft, Erlerntes erfolgreich umzusetzen und zugleich kritisch zu überprüfen.

Die Studierenden haben die Möglichkeit, die in der Theorie gewonnenen Erkenntnisse unmittelbar anzuwenden und zu reflektieren. Dies hat zweifellos einen äußerst günstigen Einfluss auf den Erwerb insbesondere derjenigen Kompetenzen, die sich auf Wissenstransfer und Analysefähigkeit beziehen.

Gleichzeitig werden die Studierenden mit Fragestellungen konfrontiert, die noch nicht Gegenstand des theoretischen Studiums waren. Auf diese Weise gewinnen sie Anregungen für die Erschließung noch unbekannter Stoffgebiete. Insbesondere fördert dies auch die Motivation, sich in späteren Theoriephasen mit solchen Stoffgebieten aktiv auseinanderzusetzen.

Zudem nehmen die Studierenden ihre Erfahrungen aus dem Praxisumfeld mit in das nachfolgende Präsenzstudium, wo sie mit Studierenden zusammentreffen, die Erfahrungen aus Unternehmen anderer Branchen und anderer Größen mitbringen.

Dieses Aufeinandertreffen von Akteuren aus unterschiedlichen Ausbildungskontexten erzeugt, geleitet von den Lehrenden, ein besonders effizientes Lernumfeld mit hohem Lerneffekt.

Es entsteht also aus dem Theorie-PraxisTransfer
Modul ein Transfer sowohl von den Theorie- in die Praxis als auch einen Transfer in umgekehrter Richtung.

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Einführung und Geschichte der EDV
3. Mathematische und technische Grundlagen
   • Logik
   • Informationsspeicherung und elektronische Grundlagen
   • Algorithmen
4. Hardware
   • Zentraleinheit (CPU)
   • Peripherie
5. Betriebssysteme
   • Aufgaben und Konzepte
   • Linux
   • Mac OS
   • Windows
6. Programmiersprachen
   • Basic
   • CJ
   • ava, Perl und PHP
   • Microsoft .NET Sprachfamilie
7. Konzepte der Programmierung
   • Algorithmen und Datenstrukturen
   • Reguläre Ausdrücke
   • Grafikprogrammierung
8. Netzwerke
   • Funktionsebenen und Klassifizierung
   • Protokolle
   • Internet
9. Übungen
   • Mein erstes Programm: Daten Einlesen, Verarbeiten, Ausgeben
   • Beispielprogramm aus den Bereichen Mathematik und Mechanik
10. Beispielprogramm der WEB-Application

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Grundbegriffe und elektrisches Gleichfeld
3. Gleichgrößen und Gesetze im linearen Gleichstromkreis
4. Magnetisches Feld und magnetischer Kreis
5. Sinuswechselgrößen und einfache Wechselstromkreise
6. Drehstromtechnik
7. Elektronische Bauelemente und Grundschaltungen

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Grundlagen
3. Urformen
4. Umformen
5. Trennen
6. Fügen
7. Beschichten
8. Kunststoffverarbeitung
9. Auswahl von Fertigungsverfahren
10. Einsatz von Fertigungsverfahren
11. Die Studierenden vertiefen ihre Kenntnisse in Praktika (jeweils 2SWS)

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch verschiedene Lernformen vermittelt. Neben gemeinsamen seminaristischem Unterricht wird der wesentliche Teil der Veranstaltung in Form von betreuten Einzelgruppenarbeiten durchgeführt.

Hierzu sind für die Studentengruppen mehrere Pflichttermine im Laufe des Semesters abzuhalten, zu denen die Gruppen zu festgelegten Meilensteinen ihren Projektstatus vorstellen und verteidigen müssen. Am Ende der Veranstaltung erfolgt eine gemeinsame Abschlußpäsentation aller Projektgruppen.

Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Inhalte und Kompetenzschwerpunkte gesetzt:

2. CAD- Schulung; Anwendung der Methoden der Produktplanung, des Konzipierens und Entwerfens, der Kostenanalyse und der systematischen Konstruktion.

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Qualitätsmanagement
3. Zuverlässigkeit und Sicherheitskenngrößen
4. Managementsysteme im Unternehmen
5. Durch Übungen mit hohem Betreuungsaufwand wird die Methodenkompetenz der Studierenden gefördert. Die intensive Betreuung der Studierenden ermöglicht es, auf Impulse, Probleme und individuelle Neigungen der einzelnen Personen einzugehen und so die Selbstkompetenz der Studierenden zu fördern.
6. Metrologie als wissenschaftliche Grundlage der Messtechnik
7. Das Internationale Einheitensystem SI und dessen Eigenschaften
8. Grundbegriffe der Messtechnik Messobjekt, Messgröße, Messwert, Messsystem, Messergebnis, Messabweichung, Messprinzip, Messverfahren u.a.
9. Gerätetechnische Grundbegriffe in der Messtechnik (Messeinrichtung, Messglied, Messkette, Messanlage, Aufnehmer Fühler Anpasser, Ausgeber u.a.)
10. Messverfahren und Messbedingungen
11. Auswertung von Messungen
12. Beurteilung von Messeinrichtungen
13. PC-Messtechnik
14. Ausgewählte messtechnische Methoden und Verfahren (Laborübungen - Gruppenarbeit)
15. Messtechnische Berichterstattung
16. 14. Ausgewählte messtechnische Methoden und Verfahren (Laborübungen - Gruppenarbeit)
17. 15. Messtechnische Berichterstattung
18.  

Pflichtmodul.

Pflichtmodul.

Die Studierenden sollen die Grundlagen kennen lernen, damit sie Fähigkeiten und Kenntnisse, die zur eigenständigen Bearbeitung von praktischen betrieblichen Aufgaben und Projekten erforderlich sind, entwickeln können. Sie sollen lernen, sich in das soziale und kulturelle Umfeld im betrieblichen Alltag einzuordnen.

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von angeleiteten Übungsaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Begriff der Mechatronik
   • Begriffsklärung
   • Beispiele für mechatronische Systeme
   • Entwicklungssystematik
3. Systeme und ihre Beschreibung
   • Differentialgleichung und Zustandsraumbeschreibung
   • Stabilitätsbegriff
   • Frequenzbereichsbeschreibung und Übertragungsfunktion
   • Strukturbilder
   • Frequenzgänge und ihre Darstellung
4. Simulation dynamischer Systeme
   • Modellbildung und Simulation auf dem Digitalrechner
   • Einfache Integrationsverfahren
   • Einführung in MATLAB© / SIMULINK©
5. Die Grundstruktur von Regelkreisen und ihre Übertragungsfunktionen
   • Stabilität des Regelkreises
   • Reglerformen und Realisierungen
   • Synthese von Regelkreisen
   • Quasikontinuierliche digitale Regelungen
   • Beispiele

1. Hydrostatik
   • Hydrostatischer Druck, Druckerzeugung, Druckmessung
   • Druckkräfte auf Gefäßwände
   • Schwimmen und Schweben
2. Grundbegriffe der Hydrodynamik
3. Erhaltungssätze und deren Anwendung
   • Erhaltung der Masse
   • Erhaltung der Energie
   • Erhaltung von Impuls und Drehimpuls
4. Reale Strömungen in Rohrleitungen und Rohrleitungselementen
   • Erweiterte Bernoulli Gleichung, Strömungsdruckverluste
   • Rohrleitungsnetze
   • Kennlinien von Rohrleitungsanlagen und Pumpen, Betriebspunkte
5. Kräfte an umströmten Körpern
6. Einführung in die Gasdynamik

Abhängig vom gewählten Modul

Abhängig vom gewählten Modul

Abhängig vom gewählten Modul

In den Modulen WPM1-3 belegen Sie je eines der folgenden Module:

• 6.6 Produktionsplanung und -steuerung / CIM PPS
• 6.7 Betriebsmittelkonstruktion / CAD / Simulation BCS
• 6.8 Automatisierungstechnik / Handhabungstechnik AUTO
• 6.9 Werkzeugmaschinen, Fertigungssysteme WEFE
• 6.10 Finanzmanagement FIMA
• 6.11 Supply Chain Management SCM
• 6.12 Produktionssystematik (*) PROS(*)
• 6.13 Studienarbeit STUD
• 6.14 Englisch ENGL
• 6.15 Flugantriebe FLUA
• 6.16 Leichtbau-Werkstoffe und Bauweisen LWB
• 6.17 Satellitentechnik/Orbitalsysteme SATO
• 6.18 Leichtbau-Konstruktionsprojekt LBKP

1. Die oben aufgeführten Kompetenzen werden durch einen seminaristischen Unterricht vorbereitet und dann in Form von Projektaufgaben auch mit Laborbeispielen im betreuten Selbststudium, durch Hausaufgaben und durch eigenständige Literaturstudien ausgebaut. Hierzu werden jeweils Literaturempfehlungen ausgegeben. Um die angestrebten Lernziele zu erreichen, werden in der Lehre folgende spezifische Kompetenzschwerpunkte gesetzt:
2. Einführung
   • Einordnung der Inhalte und Projekte aus MEIK1
   • Perspektiven für MEIK2
3. Systemklassen
   • Lineare und nichtlineare Systeme
   • Zeitkontinuierliche und zeitdiskrete Systeme
   • Ereignisdiskrete Systeme
   • Behandlung und Modellierung der unterschiedlichen Systeme
4. Erweiterte Regelungsmethoden
   • Optimale Regelung
   • Internal Model Control
   • Digitale Regelungen
5. Sensorik
   • Signale
   • Sensorprinzipien und Realisierungen
6. Aktorik
   • Aktorprinzipien
   • Aktoren und ihre Kennwerte

Abhängig vom gewählten Modul

Abhängig vom gewählten Modul

Abhängig vom gewählten Modul

Abhängig vom gewählten Modul

In den Modulen WPM5-8 belegen Sie je eines der folgenden Module:

• 7.6 Zerspanungstechnik ZERS
• 7.7 Umformtechnik / Fügetechnik UMF
• 7.8 CAE-Projekt CAEP
• 7.9 Systeme und Verfahren der Produktion SVPR
• 7.10 Enterprise Ressource Planning ERP
• 7.11 Total Quality Management TQM
• 7.12 Informatik 2 INFO2
• 7.13 Personal und Organisation, Marketing MARK
• 7.14 Flugregelung FR
• 7.15 Flugzeugbau FLUB
• 7.16 Leichbaustatik LSTA
• 7.17 Aerodynamik und Flugmechanik AEFL
• 7.18 Angewandte Informatik AI
• 7.19 Airbus Café

Pflichtmodul

1. Die Bearbeitung des Themenbereiches der Thesis erfolgt unter Anleitung des Themenstellers nach den Regeln wissenschaftlichen und ingenieursmäßigen Arbeitens. Die zugeordneten Arbeitstechniken werden dabei verbessert und weiter entwickelt. Die Ausführungsbestimmungen der Bachelorthesis sind in der Prüfungsordnung des Studiengangs beschrieben.