System zur Sicherung der Qualität von Studium und Lehre

→ Wir bilden verantwortungsvolle Persönlichkeiten, künftige Intra- und Entrepreneur:innen, Nachwuchswissenschaftler:innen und Zukunftslots:innen aus, die gleichzeitig kritische Bürger:innen und nachhaltigkeitsbewusste Entscheidungsträger:innen sein werden.

→ Wir denken impactorientiert und forcieren deshalb praxisintensive, interdisziplinär angelegte Studienformate. Für einen partnerschaftlichen Kompetenzaufbau suchen wir den konstanten Dialog mit Unternehmen, Kammern, Fachgesellschaften und der Politik und unterstützen damit die regionale Entwicklung.

→ Wir integrieren die Themen Nachhaltigkeit, Klimagerechtigkeit und Klimaschutz konsequent in die Lehre.

→ Wir fördern innovative Lehr- und Lernformate wie die projektzentrierte Lehre, das forschende Lernen und das Challenged-Based Learning und verfolgen einen integrierten Ansatz der digitalen Weiterentwicklung in Studium und Lehre.

→ Wir setzen auf Durchlässigkeit und Flexibilisierung in der Gestaltung des eigenen Bildungsweges für verschiedene Zielgruppen. Insbesondere erleichtern wir durch geeignete Infrastrukturen und Formate den Hochschulzugang und den Studienerfolg für die Zielgruppe der Erstakademiker:innen.

→ Wir forcieren die Gestaltung und Förderung von inklusiver, gendersensibler und diversitätsbewusster (digitaler) Lehre.

→ Wir fördern die Internationalität der Studierenden und entwickeln Studienformate für eine Internationalisierung „a home“, welche die physische Mobilität sinnvoll ergänzen.

Im Rahmen des QM-Systems hat die HSB Instrumente, Verfahren und Prozesse in allen Leistungsbereichen implementiert, die für die Qualität von Studium und Lehre relevant sind. Leitmotiv ist dabei das Prinzip der kontinuierlichen Verbesserung, das darauf zielt – unter Anwendung der Methodik geschlossener Qualitätskreisläufe nach dem PDCA-Zyklus– (strategische) Entwicklungsziele zu formulieren, deren Erreichen zu überprüfen und Maßnahmen der Verbesserung einzuleiten.

Für die Kernprozesse zur Einrichtung, Änderung und Schließung bzw. Auflösung von Studiengängen sind klare Prozessabfolgen  und Regelkreise definiert.

Dreh- und Angelpunkt des Qualitätsregelkreises zur Studiengangsentwicklung ist der Prozess der internen Akkreditierung.

Das Verfahren wurde im Rahmen der Systemerstakkreditierung eingehend geprüft und für geeignet befunden, die Studiengangsqualität unter Berücksichtigung der relevanten Kriterien zu gewährleisten.

Ausführliche Informationen zur internen Akkreditierung

Perspektivgespräche

In den vom Rektorat verantworteten Perspektivgesprächen vereinbaren Rektorat und Dekanate die Umsetzung der strategischen Hochschul- und FE-Planung unter Berücksichtigung des Wissenschaftsplans und der Zielvereinbarungen zwischen Hochschule Bremen und Land. Die Perspektivgespräche umfassen alle Leistungsfelder der HSB (Studium und Lehre, Forschung und Transfer, Internationalität, Diversity, Chancengerechtigkeit) und zielen auf die Synchronisierung, das Monitoring und ggf. die bedarfsgerechte Nachjustierung der Hochschul- und Fakultätsstrategien.

QM-Jahresgespräche

In Ergänzung zu den Perspektivgesprächen, haben die jährlich stattfindenden QM-Jahresgespräche eine wichtige Steuerungsfunktion im Regelkreis zur Studiengangsentwicklung. Im Hinblick auf den Qualitätskreislauf der internen Akkreditierung wird über die Thematisierung in den QM-Jahresgesprächen sichergestellt, dass die Prozessphasen strukturiert begleitet werden (z. B. Vereinbarung von Reakkreditierungsverfahren) und der Regelkreis durch eine Besprechung der Umsetzung von Auflagen und Empfehlungen auf Studiengangsebene geschlossen wird. In den QM-Jahresgesprächen wird außerdem über dezentral initiierte Entwicklungsvorhaben, über die Arbeit der Studienkommissionen sowie über die Umsetzung der Qualitätskreisläufe in den Bereichen „Lehrveranstaltungsevaluation“ und „Kennzahlenanalyse“ berichtet.

Midterm-Gespräche

Ergänzend zu den beiden genannten Gesprächsformaten, die im Zuge der Systemerstakkreditierung eingeführt wurden, entwickelt die HSB aktuell mit der Mid-Term-Betrachtung und den damit verbundenen Mid-Term-Gesprächen ein zusätzliches Format, um bereits in der Mitte eines laufenden Akkreditierungszeitraums und relativ weit vor einer anstehenden Reakkreditierung, die Weiterentwicklungspotenziale und Änderungsnotwendigkeiten eines einzelnen Studiengangs systematisch zu erheben und Entwicklungsmaßnahmen zu vereinbaren.

Auf Basis der Evaluationsordnung werden Lehrveranstaltungsevaluationen, Studiengangsevaluationen, Absolvent:innenbefragungen sowie anlassbezogen weitere Befragungen durchgeführt und die Ergebnisse den Fakultäten zur Verfügung gestellt.

Evaluation und Feedback in der Lehre

Das Akademische Controlling (AC) ist zuständig für die Entwicklung und Umsetzung des Berichtssystems zur Dokumentation von Kennzahlen und Ergebnissen in der Entwicklung und Durchführung von Studienangeboten. Zudem erstellt das AC die jährlichen Studiengangsberichte und liefert anlassbezogen weitere Kennzahlen und Daten, die für die Qualitätsentwicklung der Studiengänge herangezogen werden.

Die Curriculumswerkstatt ist ein Angebot zur Neugestaltung und Weiterentwicklung von Studienangeboten. Ziel ist die Förderung einer strukturellen, didaktisch-basierten und ganzheitlichen Studiengangsentwicklung, insbesondere im Rahmen von (Re-)Akkreditierungsprozessen. Dazu ist die Curriculumswerkstatt am Zentrum für Lehren und Lernen (ZLL) im Bereich LehrePlus verankert und arbeitet eng mit dem zentralen Qualitätsmanagement (ZQM) der Hochschule und den Fakultäten zusammen.

Die Einheiten des Studierendenservice begleiten Studierende im gesamten Student Life Cycle und unterstützen ihren erfolgreichen Studienverlauf. Darüber hinaus verstehen sich die Einheiten als Kompetenzzentren für die Bedarfe von Studieninteressierten, Studierenden und Alumni. Zum Kern des Studierendenservice der HSB gehören:

Immatrikulations- und Prüfungsamt (D3)

Zentrale Studienberatung (ZSB)

International Office

Zentrum für Lehren und Lernen (ZLL)

Career Service

Auch durch die externe Expertise der beteiligten Gutachter:innen am Systemreakkreditierungsverfahren sowie durch die Begleitung des Systemreakkreditierungsprozesses durch die Evaluationsagentur Baden-Württemberg (evalag) kann die HSB wertvolle Hinweise und Anregungen zur weiteren Ausgestaltung des QM-Systems gewinnen.

Darüber hinaus nimmt die HSB regelmäßig an bundesweiten Audits und Zertifizierungsverfahren wie dem „Diversity Audit“ des Stifterverbandes oder am Audit familiengerechte Hochschule teil und holt sich externe Begutachtung und Expertise zudem durch spezifische internationale Prüf- und Akkreditierungsverfahren ein. So haben beispielsweise das IGC und die Fakultät 1 für ihren Studiengang International Master of Business Administration (IMBA) die renommierte Akkreditierung der European Foundation for Management Development (EFMD) für einen Zeitraum von fünf Jahre ohne Auflagen erhalten.

Neben der regulären Evaluation von Lehrveranstaltungen und der Studiengangsevaluation haben Studierende an der Hochschule Bremen die Möglichkeit, in verschiedenen Gremien auf unterschiedlicher Ebene Feedback zu ihrem Studium zu geben, im Austausch mit Studiengangsbeteiligten Ihre Interessen darzulegen und damit Ihre Zeit an der Hochschule entscheidend mitzugestalten.

Auf dezentraler Ebene der Fakultäten können Studierende in folgenden Gremien mitwirken und ihre Anliegen rund und Studium & Lehre einbringen:

• Fachschaften (studentische Selbstverwaltung)
• Prüfungsausschuss
• Studienkommission
• Fakultätsrat

Bei Fragen und Anliegen rund um Studium und Lehre stehen Studierenden außerdem folgende Kontaktmöglichkeiten an den jeweiligen Fakultäten offen:

• Studiengangsleitungen
• Studiendekanat
• Dezentrales Qualitätsmanagement
• Ombudsperson für Studierende und Doktorand*innen (hochschulweit)

In Ergänzung zu den klassischen Beteiligungsformaten der akademischen Selbstverwaltung bieten die Fakultäten 1 bis 4 Feedbackformate zur Förderung des (informellen) Austauschs an, in denen Studierende Anliegen einbringen und Rückmeldung geben können.

Mitbestimmen und -gestalten!

Für das interne Akkreditierungsverfahren werden als präventive und deeskalierende Maßnahmen die Möglichkeiten zur Beschwerde und der Umgang mit Einspruchs- und Beschwerdeverfahren eingesetzt. Grundsätzlich gilt, dass sowohl das Zentrale Qualitätsmanagement (ZQM) als auch der Qualitätsmanagement-Rat bei Fragen oder Unklarheiten auf Seiten der Studiengangsverantwortlichen als Ansprechpersonen zur Verfügung stehen.

Umgang mit Beschwerden in Verfahren der internen Akkreditierung

An der Hochschule Bremen bildet die Rechtsstelle die Beschwerdestelle nach § 13 des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes. Das Allgemeine Gleichbehandlungsgesetz (AGG) verfolgt das Ziel, Benachteiligungen aus Gründen der Rasse oder wegen der ethnischen Herkunft, des Geschlechts, der Religion oder Weltanschauung, einer Behinderung, des Alters oder der sexuellen Identität zu verhindern oder zu beseitigen (§ 1). Mit diesem Gesetz wurden Richtlinien der Europäischen Gemeinschaft zum Schutz vor Diskriminierung in nationales Recht umgesetzt.

Die Beschwerdestelle ist für Hochschulmitglieder aller Statusgruppen zuständig. Die Leitung der Rechtsstelle ist für Beschwerden nach dem AGG die erste Ansprechperson. Eine detaillierte Prozessbeschreibung des AGG-Beschwerdeverfahrens befindet sich aktuell in der Entwicklung und wird im Laufe des Jahres abgestimmt sowie anschließend veröffentlicht.

Weiterführende Informationen finden Sie auf der Seite der Rechtsstelle.

Zentrale Beratungsstellen im Sinne einer Erst- und Verweisberatung in Fällen von Diskriminierungserfahrung Studierender und Beschäftigter sind neben der AGG-Beschwerdestelle die Interessenvertretungen, d.h. der AStA für Studierende sowie die zentralen und die dezentralen Gleichstellungsbeauftragten, der Personalrat und die Schwerbehindertenvertretung für Beschäftigte. Für eine Antidiskriminierungsberatung steht im Rahmen einer vertraglichen Vereinbarung auch die 1993 an der Universität Bremen eingerichtete „Arbeitsstelle gegen sexuelle Diskriminierung und Gewalt am Ausbildungs- und Erwerbsarbeitsplatz“ (ADE) zur Verfügung.
 

Der Studierendenrat, bestehend aus 25 Studierenden, ist das zentrale, von den Studierenden gewählte, studentische Gremium der HSB. Er ist das „Studierendenparlament“, das die Richtlinien studentischer Politik beschließt. Alle Studierenden haben das Recht, sich mit einem Begehren an das Gremium zu wenden. So kann er auch für QM-Fragen eine wichtige Funktion einnehmen. An seine Beschlüsse sind die übrigen studentischen Gremien gebunden (AStA als fakultätsübergreifende Interessenvertretung und Fachschaften auf Fakultätsebene). Der Studierendenrat wählt die Mitglieder des AStA und ist dessen Kontrollorgan.

Mitbestimmen und -gestalten

Das zentrale Qualitätsmanagement  (ZQM) initiiert und begleitet die Entwicklung strategiegeleiteter Konzepte, Prozesse und Instrumente zur Weiterentwicklung des QM-Systems im Bereich Studium und Lehre und stimmt diese regelmäßig mit den dezentralen Qualtätsmanager:innen (DQM) ab.

Die DZQM-Runde hat diesbezüglich eine zentrale Funktion zur Stärkung und Sicherstellung der dezentral-zentralen Zusammenarbeit. Im Rahmen der monatlichen Sitzungen erfolgt die Abstimmung von Qualitätsentwicklungsmaßnahmen.

Die Runde der Prüfungsausschussvorsitzenden (PA-Vorsitzenden) tagt turnusgemäß zweimal pro Semester. Sie dient dem fakultätsübergreifenden Austausch zu Prüfungs-, Anerkennungs- und Anrechnungsfragen.

Die Studiendekan:innenrunde ist ein monatliches Austauschformat zwischen den Studiendekan:innen aller Fakultäten unter Vorsitz der / des KoSL. Sie stellt einen der wichtigsten Qualitätszirkel im QM-System dar.

Die Themen können alle Aspekte des Student Life Cycles – vom Studierendenmarketing und Fragen der Studienorganisation über Änderungen der Allgemeinen Teile der Prüfungsordnungen bis zu Evaluationen, Befragungen und Rankings umfassen. In der RSD werden auch Konzepte und Strategien zur Weiterentwicklung des QM-Systems als Ganzes diskutiert und im Sinne einer Beschlussempfehlung verabschiedet.

Eines der wichtigsten Gremien im QM-System der HSB ist der QM-Rat, der als ständige Kommission des Akademischen Senats eingerichtet ist. In internen Akkreditierungsverfahren gibt der Rat eine Bewertung des Handlungsbedarfs aus den Qualitätsfeststellungen ab, auf deren Basis das Rektorat die Akkreditierungsentscheidung trifft. Der QM-Rat kann den Akademischen Senat, die Fakultäten und das Rektorat in allen qualitätsrelevanten Themen in Studium und Lehre beraten.

Qualitätsmanagement-Rat

Die StäKo berät in Angelegenheiten der strategischen Hochschulentwicklung und der Profilbildung der HSB, insbesondere mit Blick auf die Aufgaben der Fakultäten in den Ziel- und Leistungsvereinbarungen der HSB mit der/dem zuständigen Senator:in sowie in fakultätsübergreifenden Angelegenheiten betreffend Haushalt, Personal, Organisation und Verwaltung. Dies betrifft auch grundsätzliche fakultätsübergreifende Fragen von Studium, Forschung, Lehre und Weiterbildung und in diesem Sinne auch die strategische Ausrichtung des Qualitätsmanagementsystems.

Der Akademische Senat ist das oberste legislative Beschlussorgan und Arbeitsgremium der Hochschule Bremen. Gemäß § 80 Abs. 1 BremHG beschließt er über die Einrichtung, Änderung und Auflösung von Studiengängen, von Fachbereichen und zentralen wissenschaftlichen Einrichtungen, von Betriebseinheiten und übergreifenden Organisationseinheiten sowie über den allgemeinen Teil der Prüfungsordnungen. Dem AS obliegt auch die Wahl der Mitglieder des QM-Rats.

Akademischer Senat

Die HSB kooperiert mit vielen Partner:innen in Wirtschaft und Gesellschaft. Sie ist auch als Mitglied in regionalen Innovationsclustern und Branchenverbänden vertreten, um die Vernetzung zu fördern und Kooperationen voranzutreiben.
In einer Vielzahl von Studiengängen bestehen langjährig etablierte Kooperationen in Lehre, Forschung und Transfer, aus denen auch Praxisbeiräte erwachsen sind, die die Weiterentwicklung der Studiengänge durch externe Expertise begleiten.

Die HSB ist Mitglied im STARS EU-Konsortium, in dem sich neun europäische Hochschulen zusammengeschlossen haben, mit dem Ziel, eine Europäische Hochschule zum Aufbau innovativer Bildungs- und Forschungsansätze und zur Stärkung der nachhaltigen Entwicklung der Regionen zu schaffen. Die Allianz wird seit 2023 durch das Programm „Erasmus+“ von der EU-Kommission gefördert. Der Rahmen von STARS EU bietet der HSB vielfältige Möglichkeiten zum Austausch zu Themen, die die Qualität von Studium und Lehre betreffen, vor allem mit Blick auf den Aus- / Aufbau von internationalen, hochschulübergreifenden Studienangeboten unterschiedlicher Komplexität.